「日本人なんだから、できて当然！」

突然で、すみません。

いえ、もちろん、けっして、そんなことはありません。

むしろ、母国語だからこその難しさがあるのが、国語という教科。

中学受験に臨む保護者の方のほとんどは、

多少なりとも、お子様の指導をされたことがあるのではないでしょうか？

そんな時、どうやら一番、指導方法に困るのが国語、のようです。

「なにから手をつけて良いのか、わかりません」

とおっしゃる方、多いですね。

シャイな豚児の場合、問題との相性によって合不合などの模試では

「コケる」

ことも稀にありましたが、通常であれば「貴重な」得点源。

ちなみに、登校が始まった５月下旬に行った、高輪では生徒必須の試験である

『ベネッセ学力推移調査テスト（中学２年生春休み明け？バージョン）』

中堅私立中高一貫校が多く参加しているテストですが、

今回は（たぶん）受験時期や参加校が変則的となり、

校内順位のみ！の成績発表でした。

なんっと、国語はほぼ満点！！という快挙。（ちなみに校内３位）

シャイな豚児いわく、

「今回のは、何か解けた」との、いつもの味気ない感想（汗）

小学校の時から、国語への対応力は、変わっていないようです。

では、なぜシャイな豚児は「国語が得意」になったのでしょうか？？

こころあたりがあるとすれば（ほぼありませんが）、読書ですね。

当たり前川きよ（割愛）！な、回答で恐縮です。

ちなみに、近くの区立図書館へは、よく通ってました。

ここで大切なのは、本は自分で選ぶこと。

どんな本でもいいんです。

写真集は・・・？？？ですが。

文字に触れる機会を増やすこと、これにつきます。

しかし、読書が好き＝国語が得意　というほど、シンプルではありません。

読書が好きであれば、活字に慣れているので、長文読解への抵抗がなくなります。

でも、苦手意識がなくなるだけでも、とても効果的。

特に小学３年生～５年生の間は、メッサ読書をおすすめします。

この素養があるだけで、国語力は格段にアップします。

アブソリュートリー！！

そして、あとは「受験国語の定石テクニック」を当てはめるだけ。

そしてもうひとつ。

これもおすすめですが、国語に限らずすべての科目で、

「ていねいに書く！」

習慣をつけることです。

けっして、「きれいに書く」ではありません。

なにが違うのか？

「きれいに書く」は、自己満足のため。

「ていねいに書く」は、読む人のため。

試験とは、自分の能力をアピールする機会、なのは当然ですが、

そこには必ず、

他者（採点者、先生、マーク方式であれば機械）

が介在することを、それとなぁ～く、お子さんが意識する。

それが、とても大切です。